对于那些质疑传统四年制大学学位价值的人来说——无论他们已经这样做了很多年，还是最近才失去信心——对于高中毕业的年轻人来说，学徒制似乎是一个有前途的选择。他们提供即时工资、按需工作技能培训、经验丰富的专业人士的指导，并获得全国通用的证书。那么，为什么美国在创造、促进和填补学徒职位方面落后于国际同行呢？能否克服这些障碍，最终增强模型的性能？
美国所有工人中只有 0.3% 是学徒
进步政策研究所 加拿大 WhatsApp 号码数据 最近的一份简报试图找出答案。 作者泰勒·马格（Taylor Maag）重点关注正式的、联邦注册的学徒工作，这可以与英国和德国等其他国家进行比较。不幸的是，这也立即导致了第一个障碍：从历史上看，美国更倾向于高中毕业生（以及寻求回国完成学业的非毕业生）的大学预科教育而不是职业教育，而联邦支出反映了这种偏袒。 Maag 报告称，疫情爆发前，联邦政府每年在高等教育上的支出约为 1,490 亿美元，而与劳动力相关的教育和培训支出为 580 亿美元。
但两党历史性的支持水平肯定是产生影响所必需的
甚至后一类也包括佩尔助学金和退伍军 ALB目录 人教育计划，其中大部分也流向了传统的高等教育机构。马格估计，美国仅花费约 160 亿美元（分布在 17 个独立的联邦计划中）来提供以劳动力为中心的教育、就业和培训援助。学徒期只占其中的一小部分。 第二个障碍：缺乏雇主的支持。学徒制的启动成本高昂，维持高水平也很繁重，并且需要大量的时间和监督。所有这一切都是为了从潜在学徒池中获得最小的收益，或者是在项目完成后可能不会留下来的学徒。 与此同时，第三个障碍是政治障碍。具体来说，马格指出，特朗普总统（通过行政命令）简化学徒制的设立和运作的努力遭到了广泛而强烈的反对，以至于之前就该问题达成的两党协议被撕毁。虽然这听起来像是一个非常具体且最近的争论点，但在领导层更迭后很快就被取消了。
