至少二十五年来，全民大学一直是 K-12 学校的目标。这意味着美国的学校通常不为年轻人提供工作经验。这种经验差距导致高中毕业的年轻人对工作以及工作和职业的实际途径知之甚少。他们还发现从学校过渡到工作很困难，而且开始工作后工资也较低。 许多美国人，包括年轻人，不再相信大学是成功的默认途径。他们希望 K-12 学校提供实践学习。
一项针对注册学徒制的研究表明
对于许多人来说，这意味着学徒计划 比利时 WhatsApp 号码数据 使它们成为年轻人的新学习校园。 与传统的大学校园不同，学徒期的学生有一份全职工作；谋生；在工作场所和课堂上向导师学习；并获得几乎没有学生债务的证书。这种边学习边赚钱的模式正在催生新的形式，比如学徒前培训、青年学徒培训和学徒学位培训。 需求方：美国人想要什么 Populace报道称，美国目前 K-12 学校的首要任务是确保学生培养实用、有形的技能，为他们的职业生涯做好准备。只有四分之一（26%）的人认为学校会这样做。美国人认为，学徒制可以在公众（包括年轻人，尤其是 Z 世代）的大力支持下培养这种实用意识。
个人为有回报的就业做好准备
超过十分之九（92%）的美国人对 ALB目录 学徒制持积极态度，而超过十分之六（62%）的美国人表示学徒制比上大学更容易就业。十分之七（71%）的人不同意学徒制限制了未来的就业选择，超过十分之九（94%）的人同意学徒制可以帮助个人获得新的职业。当被要求在全额大学奖学金和三年学徒制以获得好工作之间做出选择时，近十分之六（56%）的家长选择了学徒制。超过三分之二的 Z 世代高中生表示，高中毕业后的学习应该通过实习或学徒期在工作中进行（65%）。 供应方：当今的学徒计划 1937 年，富兰克林·罗斯福总统签署了《国家学徒制法案》，该法案赋予联邦政府登记和监督学徒计划的权力，各州可以选择这样做。大约一半的州行使这一选择权，有 27,000 个注册项目，招收了大约 500,000人。 美国在利用学徒制培养劳动力方面落后于许多国家。此外，大约70%的美国注册项目属于建筑行业，例如木工和管道工程。这与澳大利亚和英国等其他英语国家不同，在这些国家，大多数政府支持的学徒制都集中在医疗保健、物流、技术和金融领域。美国还有学徒前计划，帮助个人做好注册学徒和青年学徒的准备，这通常是年轻人高中经历的一部分（有些是注册的）。
