PISA 结果的 4 个要点

国际学生评估计划 (PISA) 的结果已公布,这是一项针对 15 岁学生的国际标准化测试,首次展示了疫情后各国如何进行比较,而他们所描绘的美国教育图景令人沮丧。以下是您需要了解的四个趋势: 1.美国数学成绩暴跌,阅读停滞。 美国媒体不断重复的 头条结果显示了我们的数学成绩不断下滑,这是美国“PISA 有史以来数学成绩最低的国家之一”。根据 PISA 分数得出的数学成绩。这就引出了一个问题,这是什么原因造成的?

 

教育改革几乎只关注表现不佳的学生

 

在做出猜测之前,有两个注意事项需要解决 意大利 WhatsApp 号码数据 首先, PISA 的结果存在一些问题,在得出广泛的结论时需要犹豫,包括美国学生的样本量比 NAEP 更小,PISA 只衡量 15 岁学生的成绩,而且并非所有国家都对所有学生提供高中教育。话虽这么说,PISA 数学成绩的下降是将美国的成绩与前几年进行比较,而不是与其他国家进行比较,并且他们跟踪了我们自己的国家 NAEP 数据,该数据显示了几十年来最低的数学成绩。 其次,尽管学校停课,但 2018 年至 2022 年期间阅读成绩基本停滞。也许令一些人感到惊讶的是,阅读成绩的这种稳定性与我们对读写能力与数学成绩的了解相一致。

 

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高年级学生在离开时会得到“他们会没事的”的保证

 

在掌握了解码和自然拼读的基础知识后 ALB目录 背景知识和词汇在很大程度上决定了孩子的阅读理解能力,而孩子的阅读理解能力很大程度上来自于家庭背景和学校无法控制的因素。相反,大多数学生从学校接受数学教学,因此学校停课和数学成绩之间存在更强的因果关系。 然而,这并不能解释过去二十年数学成绩呈下降趋势。我试探性地提出两种解释。 首先,在 20 世纪 90 年代和 2000 年代,问责制和基于标准的改革显着提高了数学成绩,特别是贫困学生和少数族裔学生群体的数学成绩。从那时起,教育改革的故事就是我们的测试、标准和问责制度的缓慢瓦解。 其次,早期阅读教学是美国教育中罕见的理智之地,而数学教学则是一个充满荒谬的游乐场镜子室。像加利福尼亚州这样的整个州和杰斐逊县这样的个别地区—— 《大西洋月刊》预测这一趋势 将席卷全国——正在采用改良主义的、基于发现的学习标准,这是一种伪科学的数学教学方法,与当年的全语言崩溃没有什么不同。一代学生努力读书。 不可能在这两种趋势与我们不断下降的 PISA 分数之间建立直接的因果关系,但它们确实表明了切实可行的改革,可以开始纠正方向。 2. 我们让高年级学生不及格。

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