寻找“失落的爱因斯坦”意味着修复 K-5 科学

这是因为该国正处于一项大规模努力的开始,旨在将半导体制造带到西南部,将电池研发带到纽约州北部的农村地区等等。这项努力有望将高薪工作机会传播到近几十年来未从中受益的地区。 更多的半导体制造、更多的工程工作、更多的技术工作——在未来十年中,这些工作以及 STEM 领域的其他工作预计将比所有其他工作加起来增长得更快,工资中位数是其两倍。更多的 STEM 工作意味着国家需要更多为 STEM 做好准备的学生,这意味着帮助小学在六年级之前帮助小学让孩子们接触到丰富而充满活力的科学知识,因为此时孩子们往往开始形成职业抱负。

 

将校园改造成现实世界的实验室

 

这在农村地区尤其重要 新西兰 WhatsApp 号码数据 因为如果这些社区的儿童没有接受过丰富的科学教育,他们就不太可能对来到他们所在地区的 STEM 工作感兴趣或有资格胜任。如果真是这样,那么在那里设立这些工作的目的就会受到损害,因为雇主将不得不从全国或世界其他地区招聘合格的工人。 现在让美国年轻人以一种在教育早期就着迷的方式参与科学,将为他们在不久的将来填补 STEM 职位做好准备,并为强大和繁荣的经济奠定基础。 当来自不同背景的孩子将自己视为科学家时,社会就会受益。但研究人员估计,这个国家已经错过了几代“失落的爱因斯坦”,因为许多人从小学开始就缺乏相关的、相关的科学教育,而孩子们不可能成为他们看不到的人。

 

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测试和解决问题的机会

 

2018 年全国科学和数学教育调查发现 ALB目录 幼儿园到三年级的学生平均每天学习科学的时间只有 18 分钟,比许多人在校车上花费的时间还要少。结果很明显:只有 36% 的四年级学生在最新的国家教育进步科学评估考试中表现良好。 如果产业政策和 STEM 就业的新方法想要成功,就必须改变这种情况。科学教育必须尽早开始,因为孩子们的兴趣和热情很早就发展起来。它必须吸引所有孩子,无论他们的背景、资源或经历如何。 做到这一点的方法是让学生从在教室课桌后面学习科学转向探索外面和周围的世界——无论是研究城市地区的排水和洪水,还是寻找太阳的角度来确定最佳位置农村社区的太阳能电池板。当孩子们在世界的各个角落看到科学时,他们的思想就会变得活跃起来。他们对主动学习环境做出反应,这些环境提供了实时收集数据。我领导的组织Out Teach。

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