如何确保两次优秀的学生不会被遗漏

想象一下,如果一些最聪明的头脑因学习障碍而受到阻碍,历史的进程将会怎样。阿尔伯特·爱因斯坦患有诵读困难症,直到六岁才开口说话。他的老师说他不会有什么好结果。托马斯·爱迪生被称为“太笨了”。他十二岁时被学校开除,因为他在数学上遇到困难,而且说话和发音都有困难。然而,每个人都克服了困难,他们的科学发现和发明至今仍然影响着我们的生活。 爱因斯坦和爱迪生是杰出的,但并非完全独一无二。如今,许多孩子都面临着学习挑战,如阅读障碍、注意力缺陷多动障碍 (ADHD)、计算障碍、自闭症或感觉处理问题,但他们在数学、科学、写作或音乐方面也很有天赋。这些孩子——“双重例外”或2e——是教育领域最不被认识和误解的群体之一。

已确定学习障碍,但未测试为有天赋

 

识别 2e 孩子 研究表明 俄罗斯 WhatsApp 号码数据 超过三分之一的天才学生可能是 2e。不幸的是,真实的数字很难确定。通常,这些孩子的优势掩盖了他们的挣扎,使学习挑战更难诊断。另一方面,学习障碍可能掩盖了孩子的天赋。更常见的是,残疾和天赋都没有得到承认。 原因是:不同的孩子思考和处理信息的方式不同。他们具有卓越的批判性思维和解决问题的能力、强烈的好奇心以及专注于他们感兴趣的主题的能力。然而,他们往往在情感和智力上更加敏感。由于异步发展和学习差异,这些学生很难完成其他孩子可以轻松处理的任务或科目。 2e 儿童还可能容易出现社交技能差、自尊心低以及因潜在压力、无聊和缺乏动力而产生的行为问题。

 

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这些学生通常参加特殊教育项目

 

 

例如,简是一名有诵读困难的天才学生 ALB目录 她的学区要求每个类别都有截止分数来鉴定天才,但简没有达到这一要求。当学业成绩分数成为计算的一部分时,经历学习挑战的学生很容易被忽视。然而,如果学区创建一个框架,让学生可以在许多领域“取得资格”,例如课程、领导力、艺术能力或创造力,而不是将资格领域限制在核心学术内容领域,那么天才课程更有可能吸引学生就像简一样。 根据全国天才儿童协会的数据,2e 儿童通常属于现有的三个类别之一: 有天赋但没有明确的残疾:这些学生通常被认为成绩不佳,被认为懒惰或没有动力。他们在可能的特殊教育评估中不会被注意到,因为他们在年级水平上取得了成绩,直到初中和高中的课程变得更具挑战性。

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